Урок знакомство с задачей в 2 действия

Составим план решения задачи: 1 Сначала надо узнать, сколько карандашей уроке для формирования умения решать. Урок математики в 1-м классе Цель : создание условий на два действия" Попова Екатерина Владимировнаучитель начальных классов. Знать правило оформления решения задачи 6 карандашей. А наш Иван Царевич смог пробраться наконец - то к гости к сказке. К шарикам на первой полке Сначала надо узнать, сколько книг в два действия. Их на 3 меньше. Сколько книг на двух полках.
Математика. 2 класс. Задачи в одно и два действия /12.10.2020/
Знакомства в челябинске без регистрации бесплатно с телефоном

Урок знакомство с задачей в 2 действия Мамба сайт знакомств в барнауле

Слайд 23 чёрный слайд. Урок математики в 1-м классе по теме "Решение задач в два действия" Попова Екатерина Владимировна , учитель начальных классов. Тип урока : закрепление знаний Цель : создание условий на уроке для формирования умения решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки.

Задачи: 1. Предметные Знать структуру текстовой задачи, понятия простая и составная задача. Знать правило оформления решения задачи в два действия в тетради. Уметь различать условие задачи, вопрос. Личностные Формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению математики; формировать представление о значении математики в жизни человека; формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности 3.

Метапредметные 1 регулятивные : формировать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; 2 коммуникативные : принимать участие в работе парами и группами; понимать задаваемые вопросы; выражать свою точку зрения; адекватно воспринимать другое мнение и позицию.

План-конспект урока I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности Цель: создать условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Презентация - А для этого мы с вами отправимся в гости к сказке. Слайд 3. Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей, Избушка там на курьих ножках стоит без окон, без дверей… Слайд 4. Мы с вами оказались в Математическом царстве. Актуализация знаний. Устный счёт Цель: организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для повторения изученного А Отработка знания последовательности чисел от 0 до Б Отработка вычислительных навыков.

Работа по закреплению изученных знаний и способов действий по теме урока Цель: организовать актуализацию мыслительных операций, достаточных для изучения новых знаний 1 Определение темы урока и постановка целей урока целеполагание. Переключить обратно на презентацию. Включение новых знаний в систему знаний. Столько же, но без 3. За полоской. Самостоятельная работа стр. Слайд 23 чёрный слайд IV.

Подведение итога урока Цель: организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке. Вот мы и справились со Змеем Горынычем. Дружите с математикой.

Вооружившись знаниями, вы преодолеете любые трудности. Спасибо за помощь. А мы с вами давайте подведём итог урока. Сразу ответить на вопрос задачи нельзя, потому что не сказано, сколько карандашей во второй коробке.

Как это можно узнать? От шести отнять два. Теперь можно узнать, сколько всего карандашей в двух коробках? Сколько книг на второй полке?

Неизвестно, но сказано, что на 4 книги больше. На одной клумбе распустилось 6 тюльпанов, а на другой - на 3 тюльпана меньше. Сколько тюльпанов распустилось на двух клумбах? На первой проволоке 5 шариков, на второй - на 4 шарика больше. Сколько шариков на второй проволоке? Главная Учебные предметы Математика. Решение задач в 2 действия. Назад Вперёд. Начнём урок. Основная часть.

Тренировочные задания. Конспект урока. Части задачи — условие, вопрос, решение, ответ. Список литературы: 1. О чём говорится в задаче? Правильно, о коробках и карандашах. Что нам известно в задаче? Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Познавательные УУД.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других Коммуникативные УУД. Читают задачу, пользуясь памяткой. Устанавливают зависимость между данными, представленными в задаче. Делают вывод, что нельзя ответить на вопрос задачи одним действием. Уметь проговаривать последовательность действий на уроке Регулятивные УУД. Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей Регулятивные УУД. В чём вы затруднялись?

При ответе можете использовать данные слова на доске. Возьмите жёлтый цветочек. Возьмите зелёный цветочек. Замечательно, вы тоже не плохо потрудились. Возьмите красный цветочек. Не расстраивайтесь, на следующем уроке у вас всё получиться! Алгебра 10 класс. Электронная тетрадь по алгебре 10 класс Геометрия 11 класс ФГОС.

Электронная тетрадь по алгебре 7 класс Математика 5 класс ФГОС. Алгебра 8 класс ФГОС. Электронная тетрадь по математике Геометрия 10 класс ФГОС. Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться. Личный сайт учителя. Распродажа видеоуроков! Добавить свою работу. Всего в разделе 14 уроков Планируемые результаты Предметные результаты Личностные и метапредметные результаты Знать структуру текстовой задачи.

Метапредметные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;высказывать своё предположение Регулятивные УУД.

Мотивация к деятельности: создание ситуации успеха Цели: - актуализировать требования к обучающемуся со стороны учебной деятельности; - создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность; - установить тематические рамки; - уточнить тип урока и наметить шаги учебной деятельности.

Начинается урок. Наши ушки — на макушке, Глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. Разгадывают ребус задача - А что такое задача? Открытию нового знания Ученикипроговаривают тип урока и называют шаги учебной деятельности. Проговаривают название этапа с учителем. Настраивались на работу на уроке. Уметь оформлять свои мысли в устной форме Коммуникативные УУД.

Умение слушать и понимать речь других Коммуникативные УУД. Постановка и решение учебно — практической задачи Последовательность изучения Обучающие и развивающие задания Диагностические задания, результаты деятельности учеников 1.

Актуализация знанийучащихся. Цель: актуализировать опорные знания и способы действий; выявить уровни знаний. Работа в парах. Меченосец 6 см. Золотая рыбка 10 см. Прочитайте задачу Катя сделала 6 закладок, а Даша на 2 закладки больше. Сколько закладок сделала Даша? Запишите самостоятельно в тетрадь решение.

Приготовьтесь назвать решение и результат. Какое решение записали? Посмотрите на экран и проследите за движущимися предметами. Создание проблемной ситуации. Постановка цели и задач урока. Решите задачу На первой проволоке 7 шариков, а на второй — на 3 шарика больше.

Запишите решение. В чём затруднения? Чего мы не знаем?


Математика. 2 класс. Задачи в одно и два действия /12.10.2020/
Знакомства на понравиться by

Урок знакомство с задачей в 2 действия Знакомства владимир игоревич Девушки разводят парней на сайтах знакомств

Мы с вами оказались в вероятности в решении задач.
Математика 1 класс. Урок 58. Составление задачи в два действия (2012)
Как найти в сайте знакомств определенного человека

Урок знакомство с задачей в 2 действия: 2 комментариев

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *